幼儿园新闻小播报：不要挑食、有趣儿歌分享及天气运动情况

存在一种情况，你所目睹的有可能是孩子于幼儿园期间开展的一回“新闻播报”，其内容是围绕不挑食或者是一则小故事。当前诸多幼儿园里，这种形式是颇为常见的，它被视作能够锻炼孩子表达能力的一项活动。可是，一旦我们把观察的视角从幼儿园园内转换到更为广阔的社会层面以及教育层面，就会发觉在这一“小事”的背后，实际上是关联着值得深入去进行探讨的儿童教育理念与实践方面的问题。

教育活动的形式与内核

好多幼儿园引进了新闻播报、天气报告以及故事分享等活动，这类活动于北京、上海等大城市的幼儿园里特别普遍，其设计的最初想法是让孩子站在台前，对着同伴展开表达，从表面上来瞧，这能够锻炼孩子的胆量还有语言组织能力。

尽管如此，其核心价值并非仅仅停留于“上台发出言语”这样一种形式之上。重点在于，活动究竟有没有切实触动孩子展开思索。要是具体内容全部由老师着手准备或者家长筹备，孩子仅是依样背诵，那么其教育所产生的效果便会大幅降低。活动的内核应当朝着孩子自行开展观察和形成感受以及进行表述的真实进程去指向 。

内容选择的成人意志与儿童视角

看那提供的播报稿范例，主题像“不要挑食”，有着明晰且带训导意味的味道， “小猫钓鱼”呢，它传递出了“做事要专心”这样的事理。这些所含内容毫无疑问是正向的，然而本质上所反映的是成人世界觉得儿童“应该知晓”的那种道理 。

存在一个关键问词，那便是这个问题，孩童自身究竟在意什么样的“新闻 ”呢？或许是一只小蜗牛慢而有序地向前缓缓爬行的状态表现，也许是一片树叶从初始色泽至渐变期间的色彩转变形象，又或者是前一晚和父母共同参与进行的游戏项目情况。从事教育工作的人们着实需深入思考一番，那就是在相关活动开展里怎样能够接纳融入进来更多的源自儿童真实日常的、颇具情趣的新奇发现，而并非仅仅只是单纯地做那种关于道德以及行为规范条理的单一方向灌输呢。

能力培养的单一与多元可能

当下，这般播报常常着重于语言表达能力的训练，这是它的基础价值，然而教育的可能性能够更为广阔，举例来说，在筹备“天气播报”之际，可不可以引领孩子去学习观察温度计、辨别简单的天气符号，并融入早期科学启蒙呢？

当进行“新闻”分享之际，能不能去激励孩子借助简易的图画来对表达予以辅助呢，又或者是在讲完故事之后，邀约台下的小朋友展开提问互动呢，通过这样的方式进而一并磨炼孩子的逻辑思维，影响其临场反应以及社交能力呢？单一的目标能够被拓展成为综合能力的培育场域 。

家庭参与的双重角色

通常情况下，这类活动是需要家庭加入准备工作的，这一方面创造出了亲子之间进行沟通的契机，另一方面也有可能转变成为新的家庭负担，特别是在准备进程过度去追求那种 “完美效果” 的时候，有一部分家长或许会代替孩子去撰写稿件，并且反复地对孩子进行训练，一直到孩子能够熟练地背诵下来 。

参与健康的家庭之举，家长需作为倾听者以及支持者，要启发自家孩子将自身看见领会的，还有心里想到的内容讲出来，并且协助孩子予以简单记录记录。而在此过程里，家庭跟幼儿园应当达成共同的认知，那就是过程的真实性以及孩子的主动性，相较于最终表演所呈现得流畅度而言，是更为重要的。

评价标准的潜在偏差

怎么去评判一回 “新闻播报” 的成功呢？是在于孩子声音够洪亮、能脱稿且流畅、内容还完整吗？这样的评价标准说不定在无形中激励了表演以及模仿，而并非造就与表达。针对性格比较内向、表达不算顺利的孩子而言，这样的标准或许会带来压力以及挫败感。

更为合理的评价应当着重关注孩子所取得的进步以及投入的程度，诸如存在一个以往不敢开口讲话的孩子，到了今天即便发出的声音极为微小然而却完成了讲述，还有一个孩子运用源自自身的话语去描述了一桩小事，尽管其逻辑性并非那么清晰，这些情况都理应被给予充分的肯定 。

在日常生活与仪式化表演之间

我们得对这类活动滑向过度“仪式化”的那种表演保持警惕，当活动变成每周必定要完成的已然固定的任务，并且是对呈现之效果存在一定要求之时，它便有可能偏离了融入日常生活的自然教育的原本初衷，孩子感受到的兴许是任务所带来的压力，而并非是分享的那种乐趣。

状态若理想，那便是去营造一种氛围，这种氛围是日常化的、是轻松的分享氛围。它并非一定得在固定的“播报时间”开展，能够在晨间谈话这个环节自然地发生，也能在餐前准备这个环节自然地发生。要让孩子产生这样的感受，即表达与交流属于生活的一部分，并非是一场得精心筹备的演出。

你觉得，于幼儿园时期，像“新闻播报”这种活动，其所具备的最重要的价值到底应当是什么呢？是锤炼胆量、研习知识，还是培育一种观察以及表达的习惯呢？欢迎在评论区去分享你的看法。